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　　《雨說》賞析：

　　《雨說》鄭愁予借春雨的擬人化形象，對(duì)生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動(dòng)人心弦的愛之歌。全詩以雨為中心意象，開闔發(fā)展，形成從展示充滿快樂氣氛的“春雨交響曲”。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有義的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、充滿情趣。

　　這首詩清新明麗，節(jié)奏歡快，融典雅的詞句與活潑的口語于一體，特別適合于朗誦。教讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀，以切合的語氣和語調(diào)，很好地表現(xiàn)“雨”的形象。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握詩中的關(guān)鍵語句，體會(huì)詩歌擬人化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，以及“雨”的形象的象征意味教學(xué)中運(yùn)用評(píng)析欣賞法，充分激活學(xué)生的形象思維，深入情境，把握詩的內(nèi)涵和特點(diǎn)。活動(dòng)探究內(nèi)容可滲透單元綜合性學(xué)習(xí)“雨的訴說”，以豐富學(xué)生的心靈感悟，體驗(yàn)大自然的韻味。

　　“雨”說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠(yuǎn)的地方；她曾在幸運(yùn)的笑中長大?！坝辍闭f她來了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她快樂地安息。這些話表達(dá)了中國的長者們?yōu)榱俗寖和瘋兡軌驘o憂無慮、健康幸福的長大，他們?cè)敢庾龀鲆磺械呐?、付出一切的代價(jià)。

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